PACE-UAH triplica cantidad de jóvenes beneficiados para este 2016

El año 2015 la UAH trabajó con 900 alumnos de 3° medio de 11 colegios de la Región Metropolitana.

Esta iniciativa, dependiente del Ministerio de Educación, busca restituir el derecho al acceso a la educación superior a través del acompañamiento y preparación durante los últimos años de enseñanza media y los primeros tres años de enseñanza superior de estudiantes de sectores vulnerables.

En 2015 la Universidad Alberto Hurtado aceptó el desafío de apoyar a aproximadamente 900 alumnos de 3° medio de 11 colegios de la Región Metropolitana, seleccionados por su alto índice de vulnerabilidad escolar.

Esa cifra aumentará radicalmente este año, puesto que el equipo PACE de la UAH trabajará en 17 colegios de Santiago, beneficiando a unos 2800 estudiantes en los próximos meses.

“Queremos hacer de este programa del Ministerio la mejor “versión” que podamos, así que estamos buscando con especial dedicación y cariño a las/os profesionales que se están sumando, pues son ellas/os quienes nos representan en las escuelas y sobretodo en el trabajo con las y los jóvenes”, señaló la Directora Ejecutiva del PACE UAH.

Un 2016 desafiante

Como parte de sus actividades los jóvenes del PACE también visitaron la UAH y conocieron su Campus.

Para afrontar este desafío el equipo PACE de nuestra universidad aumentará la cantidad de tutores de lenguaje y matemática para trabajar con los profesores de los establecimientos asignados, y de educadores que trabajan directamente con los estudiantes en talleres de habilidades para la vida y orientación vocacional.

Además, este año el área de Vinculación entre Comunidades contará con un equipo de apoyo, conformado por tres profesionales que realizarán visitas a los colegios para aportar a las comunidades elementos de formación ciudadana, de participación y de gestión colectiva de los intereses.

Asimismo se suman al equipo central del PACE UAH los psicólogos Daniela Guerrero, Coordinadora del área de Preparación para la Vida y Álvaro Canobra, Coordinador del área de Vinculación entre Comunidades. Ambos profesionales con amplia trayectoria en el trabajo con jóvenes.

Entre los desafíos para esta nueva etapa, Leonora Beniscelli comenta algunas propuestas “Por ejemplo, en el área del Preparación para la Vida queremos trabajar desde las historias de vida de las/os jóvenes y sus afectividades promoviendo la reflexión e incorporando al trabajo una perspectiva de género. A través del área de Vinculación entre Comunidades, queremos promover de manera permanente el desarrollo de capacidades que mejoren los modos de participación ciudadana de los estudiantes, los docentes y miembros de la comunidad educativa, y su implicación en los distintos procesos que viven al interior y fuera del establecimiento. Nos gustaría también proponer a las escuelas una mirada desde la perspectiva de los Derechos Humanos para abordar la diversidad y la inclusión social de todos los y las jóvenes.

En la imagen una visita de los alumnos que participan en PACE al Teatro Municipal de Santiago.

Y finalmente en el área de Académica queremos promover el enfoque en habilidades de las nuevas bases curriculares y queremos intencionar experiencias interdisciplinarias a través de la vinculación explícita con otras asignaturas. Este año además nos gustaría fomentar la creación de departamentos por sector de aprendizaje, porque creemos que esta forma de trabajar favorece que haya más espacios de reflexión pedagógica en las escuelas. Y queremos apoyar no sólo a las/os profesores de asignatura sino también el liderazgo pedagógico del Jefe o Jefa de UTP”.

También esperan sistematizar la experiencia y poder compartir los aprendizajes construidos colectivamente con los equipos de los colegios y los propios estudiantes. “Entendiendo que somos parte de una Universidad reconocida por sus académicos y su investigación, creemos que como programa de acompañamiento a colegios podemos hacer un aporte en este sentido. Y en este desafío claramente serán fundamentales los/las investigadores/as de las distintas facultades de la universidad que conocen sobre los distintos temas que se cruzan en el PACE: Inclusión universitaria, formación docente, didácticas de lenguaje y matemática, trayectorias juveniles, la dimensión socioafectiva del aprendizaje, migración y escuela, diversidad, etc.”

Primer año del PACE

Junto con contarnos las novedades para este nuevo año académico, la Directora Ejecutiva del PACE-UAH hizo un balance del primer año del programa. “Fue un período de muchísimo aprendizaje. Reconocemos que fue difícil en muchos momentos, pero hicimos un trabajo muy comprometido y con mucha responsabilidad. A nivel de logros, hay algunos transversales y otros por área. Creo que como UAH hicimos una propuesta de trabajo con varios elementos que fueron reconocidos tanto a nivel de los colegios como a nivel ministerial. Trabajamos de manera sistemática con las/os jóvenes en talleres durante el segundo semestre que resultaron significativos para todos/as. Y así lo reconocen los propios estudiantes y sus profesores en el video que estrenamos la semana pasada. (Ver video).

En el área de Preparación Académica y Acompañamiento Docente, también fue valorada nuestra presencia semana a semana para trabajar desde una perspectiva dialógica con los profesores de lenguaje y matemática. Mediante una escucha atenta de sus necesidades, el equipo que coordina Claudia Escobar (Coordinadora del área) logró situar el logro de aprendizajes como eje de toda la reflexión pedagógica. Además de eso, algunas/os docentes pudieron incorporar nuevas estrategias y recursos didácticos a sus opciones pedagógicas en aula.

Y en el área de Vinculación con las Comunidades, creo que uno de nuestros principales logros fue resguardar el componente participativo del área y promover la conformación de grupos gestores de estudiantes al interior de las comunidades educativas”.

Trabajando para 2017

Los primeros alumnos del PACE ingresarán a la educación superior el año 2017. Cabe recordar que el 15% de los jóvenes de los colegios que conforman la Red PACE UAH y que obtengan su cupo PACE, podrán estudiar en cualquiera de las instituciones que participan del programa a nivel regional y nacional. Esto no implica que necesariamente ingresarán a nuestra universidad.

Ese año se presentará un nuevo desafío: acompañar a las y los jóvenes no solamente en los colegios, sino también en sus primeros años en la educación superior, reto para el cual el equipo del programa ya se está preparando.

Estudiantes secundarios del Programa PACE UAH asisten a Concierto Didáctico en el Teatro Municipal

Cerca de 90 estudiantes de tercero medio del Colegio Complejo Educacional José Miguel Carrera de la comuna de Quilicura asistieron al Concierto Didáctico de la Orquesta de Cámara en el Teatro Municipal.

Concentrados y atentos los estudiantes secundarios disfrutaron del repertorio interpretado por la orquesta compuesta por jóvenes instrumentistas chilenos. “Estas salidas son muy importantes porque entregan otra perspectiva de la ciudad y amplían sus mapas imaginarios del lugar donde viven. Esa ampliación es sumamente relevante también para la ampliación o diversificación de sus proyectos de vida. Más aún en el contexto de un programa que tiene como objetivo la restitución de derechos; también forma parte de los derechos de los jóvenes tener acceso, conocer, participar de la vida cultural de la ciudad que habitan”, señaló Leonora Beniscelli, Directora Ejecutiva PACE-UAH.

La actividad se enmarca en el Programa PACE de la Universidad Alberto Hurtado, que junto a otras instituciones de todo el país, se encuentra trabajando desde mayo de este año con aproximadamente 800 alumnos de 3° y 4° medio de 12 colegios, seleccionados por su alto índice de vulnerabilidad en sus comunas. Cerca de 15% de ellos podría entrar directamente a la educación superior en alguna de las instituciones en convenio.

Esta salida pedagógica vinculada al área “Preparación para la Vida y Vinculación con las comunidades” es una actividad formativa de carácter cultural, complementaria al desarrollo académico y personal y busca contribuir a la inclusión socio-educativa de las y los jóvenes y a la ampliación de su horizonte cultural y creativo.

Las próximas vistas están programadas para el martes 10 de noviembre, día en el que estudiantes del Complejo Educacional José Miguel Carrera de Quilicura y del Instituto Estados Americanos de Lo Barnechea asistirán al Concierto “Arias de Ópera” que organiza la Facultad de Filosofía y Humanidades como parte del III Ciclo Conciertos de Primavera en el Salón Blanco Museo de Bellas Artes.

Finalmente el martes 1 de diciembre más de 300 estudiantes de tercero medio de 4 colegios de la red PACE-UAH podrán acceder a una función exclusiva para los Liceos PACE_UAH de la obra escrita por Nona Fernández “Liceo de Niñas”, que se presentará en el Teatro de la Universidad Católica.

Garantizar el derecho a la educación superior

Muchos de mis compañeros querían trabajar al egresar del colegio, éramos pocos los que soñábamos con entrar a la universidad o a algún instituto técnico, éramos como los ‘bichos raros’ del curso.

Nunca tuve Filosofía en el colegio. Sabía que había filósofos, pero no los conocía. Conocí la Filosofía y me enamoré. Jamás pensé que podría disfrutar de mi vocación. Es una oportunidad que todos deberíamos tener. ¡Qué lindo que todos puedan disfrutar de esta oportunidad como yo lo hice!”

Es parte del revelador testimonio de Sergio Ortega, estudiante de Filosofía de la UAH, quien ingresó a la Universidad Alberto Hurtado a través del Propedéutico. La iniciativa, que se desarrolla en la UAH desde el 2009, brinda a jóvenes talentosos de escasos recursos la alternativa de ingresar a la universidad a través de un programa de selección alternativo a la PSU.

El Propedéutico es el inspirador del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE), convertido en política pública del Ministerio de Educación que junto a diversas instituciones de educación superior permitirá garantizar un cupo gratuito en alguno de estos centros educativos, sin considerar el puntaje PSU sino el desempeño de estudiantes destacados en 3° y 4° medio.

Gracias a este programa se garantizará un cupo a los estudiantes que pertenezcan al 15% superior de cada curso que demuestre una mejoría en sus calificaciones entre 3º y 4º medio y que tenga un 85% de asistencia tanto a actividades PACE como al colegio y además hayan rendido la PSU (sin importar el puntaje) y un puntaje por las notas de Enseñanza Media (NEM) de más de 710.

El objetivo del PACE es restituir el derecho al acceso a la educación superior a través del acompañamiento y preparación durante los últimos años de enseñanza media y los primeros tres años de enseñanza superior de estudiantes de sectores vulnerables.

Para esto se trabaja con los estudiantes en 3 áreas: Preparación académica y acompañamiento docente; Preparación para la vida en la educación superior y Vinculación con las comunidades educativas. Cada uno de estos ámbitos se aborda a partir de las necesidades particulares de cada establecimiento en un trabajo participativo con los docentes y alumnos.
La Universidad Alberto Hurtado, junto a otras instituciones de todo el país, se encuentra trabajando desde mayo de este año con aproximadamente 800 alumnos de 3° y 4° medio de 11 colegios, seleccionados por su alto índice de vulnerabilidad en sus comunas.

Los establecimientos secundarios en los que se desarrolla el programa PACE ejecutado por la UAH son: Liceo Comercial Joaquín Vera Morales (Santiago); Liceo Polivalente Juan Antonio Ríos (Quinta Normal); Colegio Antártica Chilena (Vitacura); Liceo Polivalente Los Héroes de la Concepción (Cerro Navia); Liceo Polivalente A-80 Pdte. José Manuel Balmaceda (Independencia); Centro Educacional de Huechuraba (Huechuraba); Centro Educacional José Miguel Carrera (Recoleta); Liceo Municipal Almirante Galvarino Riveros (Conchalí); Complejo Educacional José Miguel Carrera de Quilicura (Quilicura); Instituto Estados Americanos Lo Barnechea (Lo Barnechea); Instituto Cumbres de Cóndores Poniente (Renca) y Liceo Juan Pablo II de Las Condes (Las Condes).

En la ceremonia de lanzamiento del programa, Leonora Beniscelli, Directora Ejecutiva del PACE en la UAH señaló que el derecho a la educación superior ha sido vulnerado porque lamentablemente hoy no todos los jóvenes tienen oportunidad de ingresar a la universidad o centros de formación técnica. “Por eso queremos poner nuestro trabajo al servicio de los estudiantes, para que sean los protagonistas de este proceso y de sus propias vidas”.

Además destaca que un elemento importante de esta propuesta es que “PACE acompaña a los estudiantes hasta que entran a la universidad y en los primeros años de estudio. No es un modelo de intervención, es una propuesta participativa que busca empoderar a los profesores y a los propios estudiantes. Creo que el PACE tiene esa posibilidad de generar espacios de diálogos donde no los había. Destaco que a diferencia del Propedéutico no trabaja con los mejores alumnos del curso, no hace una selección sino que tienen mayor cobertura, se trabaja con todos los estudiantes del curso. Todos tienen la oportunidad”.
Muchos de los jóvenes que participan actualmente en el programa nunca antes habían contemplado en sus metas futuras el ingreso a la universidad o a un instituto, por eso, Daniela Durán, Coordinadora General de la iniciativa en nuestra universidad, señala que el primer paso es invitarlos a soñar con esta oportunidad “Tenemos dos años para despertar el sueño de ingresar a la educación superior en los estudiantes de los colegios con los que estamos trabajando”.

Asimismo releva la importancia que tiene para nuestra universidad participar en este programa “Es una tremenda oportunidad para la UAH que tiene desde su constitución como universidad la inspiración por la inclusión social y con esto lo materializa. El PACE confirma el compromiso social de la UAH y tiene mucho que decir a propósito de su experiencia con el Propedéutico. Es una oportunidad de aprendizaje súper valiosa para la institución”.


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