El documento que contiene los ensayos del Optativo de Formación General (OFG) de estudiantes de las carreras de Derecho, Geografía, Pedagogía en Artes y Administración Pública, puede ser descargado desde el sitio de la Dirección de Género, Diversidad y Equidad.
Una valiosa jornada de reflexión interdisciplinario el Lanzamiento del dossier denominado “Estudios Transdisciplinarios de Género”, que albergó cuatro ensayos destacados del Optativo de Formación General “Estudios de género: una mirada interdisciplinaria”, de la académica FEN Bárbara Boggiano.
Los ensayos abordan temas como migración y mujeres, violencia de género, identidad de género e identidades trans en la enseñanza media y fueron presentados como trabajo final de aprobación del OFG, que es un curso transversal y sin prerrequisitos, concebido como un espacio de formación compartida.
La presentación del documento, que incluye las reflexiones de estudiantes de Derecho, Administración Pública, Geografía y Pedagogía en Inglés, se realizó en la sala de Litigación de la Facultad de Derecho y profundizó un análisis de sentencia en un caso de violencia de género, identidad de género, educación trans en Chile, y mujeres y migración.
La apertura estuvo a cargo de la decana de la Facultad de Educación y exdirectora de Género, Diversidad y Equidad (DGDE), María Teresa Rojas, quien valoró el espacio por tratarse de “una iniciativa preciosa para mostrar y relevar el trabajo que realizan las estudiantes y compartir los temas que proponen a la comunidad para que los pensemos”.
En el panel de presentación participaron las académicas Sonia Brito, directora de la carrera de Trabajo Social; Victoria Martínez, académica de la Facultad de Derecho, y Carlos Díaz, director departamento de Economía de la Facultad de Economía y Negocios, quienes abordaron la importancia del análisis de los fenómenos desde una perspectiva interdisciplinar.
Al respecto, Sonia Brito señaló que el ejercicio de leer los temas que investigan desde temprano los y las estudiantes es significativo dado que “bi son solo teórico–conceptuales, sino que requieren de un posicionamiento ético político”.
Por su parte, Victoria Martínez valoró el comentario de sentencia de la estudiante de Derecho, pues en este se identificó cómo la perspectiva de género aplicada permitió sopesar de mejor manera las pruebas y llegar a un veredicto.
Carlos Díaz también resaltó el ejercicio de leer ensayos de estudiantes, que desde distintas perspectivas logran analizar fenómenos de género y plantearlos a la sociedad.
Sobre los ensayos, la docente a cargo del curso, Bárbara Boggiano, mencionó que “más que una vitrina de ‘trabajos destacados’, este conjunto de textos es el rastro de un proceso: el de un semestre en que el aprendizaje se jugó en el encuentro entre disciplinas, en la fricción de perspectivas y en el esfuerzo sostenido por construir análisis en torno a problemas complejos y urgentes”.
“Este dossier recoge también un aprendizaje menos visible: el que ocurre cuando quien enseña aprende de sus estudiantes. Y también deja una certeza: la formación en género no es un contenido que se transmite, sino una práctica intelectual y ética que se construye en conversación y se sostiene en comunidad”, aseguró la académica.
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