Con el objetivo de potenciar el aprendizaje práctico y el desarrollo de habilidades analíticas desde el aula, desde la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad Alberto Hurtado se está impulsando la creación de un repositorio digital de proyectos estudiantiles, iniciativa liderada por el académico Fernando Crespo, junto a Rocío Valdebenito y Rodrigo Ortiz.
La iniciativa es parte de los Proyectos de Investigación en Docencia Universitaria y de Innovación en el Aula, de la Dirección de Docencia y Pedagogía Universitaria en su 7.ª edición, y surge a partir de la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en las asignaturas de Econometría y Análisis de Datos I, metodología que busca fortalecer la integración entre teoría y práctica.
A través de este repositorio, los trabajos desarrollados por estudiantes de distintas secciones pasarán a constituirse en insumos pedagógicos para futuras generaciones, contribuyendo a una formación más contextualizada y alineada con los requerimientos profesionales actuales de la carrera.
El espacio digital reunirá proyectos diversos, que abordarán problemas económicos reales y permitirán revisar experiencias concretas de modelación de datos, análisis estadístico, toma de decisiones metodológicas y presentación de resultados. De este modo, el repositorio ofrecerá referentes claros para orientar al estudiantado en etapas clave del trabajo aplicado, promoviendo estándares de calidad y facilitando la comprensión de cómo se articulan los contenidos teóricos con el análisis empírico y el contexto económico.
“Este repositorio busca transformar los proyectos estudiantiles en una herramienta de aprendizaje colectivo. Revisar trabajos reales permite comprender mejor los desafíos del análisis de datos y visualizar distintas formas de abordar un mismo problema económico, fortaleciendo la formación aplicada desde los primeros cursos”, señala Fernando Crespo, académico de la Facultad de Economía y Negocios UAH, y líder del proyecto.
El repositorio estará disponible al cierre del semestre (2025) y busca consolidarse como un recurso permanente para la carrera de Ingeniería Comercial y otras disciplinas afines, fortaleciendo la formación profesionalizante y promoviendo el trabajo colaborativo en torno a experiencias reales que orienten y enriquezcan las futuras propuestas desarrolladas por el estudiantado.