La académica de la Universidad Alberto Hurtado Mabelin Garrido desarrolla una pasantía de investigación en el Instituto de Investigaciones Interdisciplinarias para el Desarrollo de la Educación (INIDE) y Faro Educativo de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México. La estancia, realizada junto a la académica Arcelia Martínez Bordón, es financiada por la Vicerrectoría de Investigación de la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID).
La iniciativa busca fortalecer su investigación doctoral mediante un trabajo interdisciplinario y comparativo en educación ciudadana, formación docente y políticas educativas. Durante este periodo, la investigadora ha participado en reuniones con especialistas, entrevistas a docentes e investigadores, y discusiones metodológicas que han enriquecido su trabajo.
Entre los principales resultados destaca la finalización del artículo “Citizenship in Initial Teacher Education: A Systematic Review”, que reúne evidencia internacional sobre ciudadanía en la formación inicial docente. Además, avanzó en un segundo artículo derivado de su tesis doctoral y proyectó nuevas colaboraciones académicas, entre ellas un artículo de divulgación junto a Faro Educativo sobre educación ciudadana.
Como parte de la pasantía también participará como expositora en el curso de Maestría Evaluación de Políticas Educativas de la Universidad Iberoamericana, donde abordará el aporte de la evaluación educativa al fortalecimiento de una ciudadanía democrática y comprometida con la justicia social.
Actualmente, Mabelin Garrido finaliza el Doctorado en Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, con la tesis Ciudadanía para la justicia social: Un estudio de percepciones y prácticas argumentativas en formación docente (de ciencias).
Respecto del impacto de esta experiencia, la académica destacó:
“Esta pasantía ha representado una experiencia profundamente enriquecedora para mi formación como investigadora y también para mi labor académica en la Universidad Alberto Hurtado. El intercambio con académicos en México me ha permitido ampliar la mirada sobre los desafíos de la educación ciudadana en América Latina, incorporar nuevas perspectivas teóricas y metodológicas y consolidar redes de colaboración con investigadores de reconocido prestigio en la región”.
Asimismo, subrayó que la estancia deja resultados concretos, como la culminación de un artículo de revisión sistemática, el avance de un segundo manuscrito derivado de su tesis doctoral, la proyección de un artículo de divulgación junto a Faro Educativo, el fortalecimiento de redes internacionales y la generación de nuevos espacios de docencia e investigación conjunta.
“Confío en que este vínculo continuará desarrollándose a través de futuras iniciativas de investigación, formación y divulgación académica entre la Universidad Alberto Hurtado y la Universidad Iberoamericana”, concluyó.